Cara Mengajar yang Efektif

Ketika mengajar adalah hal
yang kompleks dan karena
murid-murid itu bervariasi,
maka tidak ada cara tunggal
untuk mengajar yang efektif
untuk semua hal. Guru harus menguasai beragam perspektif
dan strategi, dan harus bisa
mengaplikasikannya secara
fleksibel. Hal yang dibutuhkan
dua hal utama yaitu: (1)
Pengetahuan dan keahlian profesional; (2) komitmen dan
motivasi. PENGETAHUAN DAN KEAHLIAN
PROFFESIONAL Guru yang efektif menguasai
materi pelajaran dan keahlian
atau keterampilan mengajar
yang baik. Guru yang efektif
memiliki strategi pengejaran
yang baik dab didukung oleh metode penetapan tujuan,
perencanaan pengajaran, dan
manajemen kelas. Mereka tahu
bagaimana memotivasi,
berkomunikasi, dan
berhubungan secara efektif dengan murid-murid dari
berbagai latar belakang
kultural. Mereka juga
mengetahui cara menggunakan
teknologi yang tepat guna di
dalam kelas. Berikut adalah masing-masing penjelasan dari
beberapa kriteria di atas. 1. Penguasaan materi
pelajaran Guru yang efektif harus
berpengetahuan, fleksibel, dan
memahami materi. Tentu saja,
pengetahuan subjek materi
tidak hanya mencakup fakta,
istilah, dan konsep umum. Ini juga membutuhkan
pengetahuan dasar
pengorganisasian materi,
mengkaitkan berbagai gagasan,
cara berpikir dan
berargumentasi. 2. Strategi Pengajaran Dalam hal ini bagaimana guru
dapat membuat pengajaran
materi dapat dikuasai oleh
murid. Pada pendidikan model
lama (tradisional) terlalu
menekankan murid harus duduk diam, menjadi pendengar
pasif dan menyuruh murid
untuk menghafal informasi
yang relevan dan tidak
relevan. Kemudian berganti
pada prinsip konstruktivisme, yaitu menekankan agar murid
secara aktif menyusun dan
membangun pengetahuan dan
pemahamannya. Namun tidak
semua ahli setuju dengan cara
di atas, tetapi yang terpenting adalah walaupun anda
menggunakan salah satu
strategi di atas, masih banyak
hal yang harus diketahui, hal-
hal yang memberikan pengaruh
dalam pengajaran yang efektif. 3. Penetapan tujuan dan
keahlian perencanaan
instruksional Guru yang efektif tidak
sekadar mengajar di kelas,
entah dia menggunakan
perspektif tradisional atau
konstruktivisme di atas.
Mereka juga harus menentukan tujuan
pembelajaran dan menyusun
rencana untuk mencapai
tujuan itu. 4. Keahlian manajemen
kelas Aspek penting lainnya untuk
menjadi guru yang efektif
adalah mampu menjaga kelas
tetap aktif bersama dan
mengorientasikan kelas ke
tugas-tugas. Guru yang efektif dapat mempertahankan
lingkungan belajar yang
kondusif. 5. Keahlian motivasional Guru yang efektif mempunyai
strategi yang baik untuk
memotivasi murid agar mau
belajar. Guru yang efektif tahu
bahwa murid akan termotivasi
saat mereka bisa memilih sesuatu yang sesuai dengan
minatnya. Guru yang baik akan
memberi kesempatan murid
untuk berpikir kreatif dan
mendalam untuk proyek
mereka sendiri. 6. Keahlian komunikasi Hal yang perlu diperlukan
untuk mengajar adalah
keahlian dalam berbicara,
mendengar, mengatasi
hambatan komunikasi verbal,
memahami komunikasi non verbal dari murid, dan memapu
memecahkan konflik secara
konstruktif. 7. Bekerja secara efektif
dengan murid dari
berbagai kultur yang
berbeda Guru yang efektif harus
mengetahui dan memahami
anak dengan latar belakang
kultural yang berbeda-beda,
dan sensitif terhadap
kebutuhan mereka. Mendorong murid satu dengan murid yang
lain untuk berhubungan positif. 8. Keahlian teknologi Guru yang efektif tahu cara
menggunakan komputer dan
cara mengajar murid
menggunakan komputer untuk
menulis dan berkreasi.
Teknologi itu sendiri tidak selalu meningkatkan
kemampuan belajar murid perlu
kesesuaian antara kurikulum
dengan teknologi yang sesuai
dalam pengajaran. KOMITMEN DAN MOTIVASI Menjadi guru yang efektif juga
membutuhkan komitmen dan
motivasi. Aspek ini mencakup
sikap yang baik dan perhatian
kepada murid. Komitmen
sangat dibutuhkan dalam pengajaran, bagaimana guru
memberikan tenaga dan pikiran
untuk memberikan pengajaran
yang dapat diterima oleh murid
dengan baik. Guru yang efektif
juga mempunyai kepercayaan diri terhadap kemampuan
mereka dan tidak akan
membiarkan emosi negatif
melunturkan motivasi mereka. Daftar Pustaka
Santrock, John, W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencan Prenada Media Group